حتى يستطيع المشرف التربوي القيام بأدواره المختلفة بفاعلية وكفاءة، يجب أن تتوافر فيه مجموعة من المهارات أو الكفايات الخاصة التي تتميز بالأصالة، والمعاصرة، والارتباط بالمجتمع، ومسايرة تطوره لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة. وهذه الكفايات يكتسبها المشرف التربوي بالدراسة الأكاديمية، وبالتنمية الذاتية والتدريب المستمر، وبالخبرة المتنامية في العمل التربوي.
وتعرف الكفاية بأنها (القدرة على أداء مهمة أو مجموعة مهام بفاعلية وكفاءة ومستوى معين من الأداء) وتتألف الكفاية من مكون معرفي يتمثل في مجموعة من الإدراكات والمفاهيم والاجتهادات، ومكون سلوكي يتمثل في أعمال محددة يمكن ملاحظتها.
ومن أبرز الكفايات للمشرف التربوي :
1ـ الكفايات والسمات الشخصية :
* أن يتمثل القدوة الإسلامية الحسنة في مظهره وسلوكه .
* أن يتحدث اللغة العربية بصوت واضح سليمة من الأخطاء .
* أن يجيد الحوار وعرض الأفكار بشكل منطقي ومقنع .
*أن يمتلك دافعية عالية وطموحًا نحو التطوير .
* أن يمتلك مهارة إدارة الوقت واستثماره .
*أن يتسم بالأمانة والإخلاص والعدل .
* أن يتسم بالموضوعية وعدم التحيز .
* أن يتسم بالحدس وسرعة البديهة .
* أن يتسم بالمرونة وتقبل آراء الآخرين .
* أن يكون لائقاً صحياً وجسدياً .
* أن يتسم بالتواضع ولين الجانب .
* أن يتسم بروح العمل الجماعي .
* أن يتسم بالصبر والحلم والأناة .
* أن يكون واثقاً من نفسه .
* أن يكون متزناً انفعالياً .
* أن يتمتع بروح قيادية .
ـ الكفايات في تقديم الخدمات المطلوبة للعملية التعليمية .
أن يكون لدى المشرف التربوي القدرة على :
1- تحديد احتياجات البرامج التعليمية القائمة .
2- التحليل الدقيق للتعارضات بين الواقع وما ينبغي أن تكون عليه الأنشطة التعليمية .
3- وضع قائمة متكاملة من التجهيزات التعليمية الأساسية للعملية التعليمية .
4- إنتاج المواد المعينة على التعليم والتعلم .
5- استخدام المواد المعينة على التعليم والتعلم.
6- اختيار المواد المعينة على التعليم والتعلم.
7- تقويم المواد المعينة على التعليم والتعلم.
8- تحديد درجة الانتفاع من مصادر التعلم .
9- الاستجابة للمعلمين بما يتناسب وحاجاتهم الخاصة وطبيعة أنماط شخصياتهم .
2ـ الكفايات في تنظيم العملية التعليمية وإدارتها : .
أن يكون لدى المشرف التربوي القدرة على :
1- إجراء تعديل في الأنظمة التعليمية القائمة .
2- فهم البرامج التعليمية القائمة واستيعابها .
3- فحص البرامج والتنظيمات التربوية الجديدة والحكم على مدى صلاحيتها .
4- تحديد الوقت المطلوب لإنجاز المهام التعليمية التربوية المختلفة .
5- تحديد مصادر تحسين مستوى كفاءة العملية التعليمية .
6- تفويض الصلاحيات ومنح المسؤوليات وفق خطة واضحة المعالم .
7 - اتخاذ القرارات في المواقف التعليمية المتباينة .
8- تنظيم الاتصال بين المدرسة واللوائح المنظمة للعمل .
9- توعية المعلمين بنظام المدرسة واللوائح المنظمة للعمل .
10- تنمية شعور المعلمين بأهمية الالتزام بمواعيد العمل الرسمي .
إعداد المشرفة
الأستاذة / رحمة بالقاسم القرني
إدارة رياض الأطفال بمنطقة عسير
مكتب التعليم بنات بخميس مشيط
قسم رياض أطفال
(
(
