لم أتوقع أن امارس مهنه التعليم فقط كمهنه ..ولم يخطر ببالي ابدا أن أكون معلمه عاديه ممله..
بل كنت دائما اضع معادله ليست كباقي المعادلات التي درستها مسبقا.. بل كانت معادلتي اكثر اختلافا .. كنت اطمح ان تكون هذه المعادله دائما نتائجها ايجابيه ليست فقط في طرح الماده العلميه .. بل كيف هي طرق طرحها في اطار يملؤه المتعه والتشويق والتبسيط ... كل طموحي كانت أن اكون معلمه ايجابيه آخذ بيد طالباتي نحو افضل احتمال اصل به معهم في عمليه التعليم ... وبمجرد تحقيقي لهذا النجاح والتفوق مع طالباتي فحينها تدرك المعلمه انها حققت أفضل نتيجه معادله في عمليه التعليم .. كل معلمه تطرح سؤال لنفسها كيف تكون ايجابيه ؟
حينها ستجد العشرات بل المئات  مٍن الاجابات لكل تساؤلاتها حينما يكون سؤالها صادق نحو التغيير للايجابيه وستكون معادلتها الاولى لخطوه نجاح تقودها لافضل نتيجه تطمح اليها كل معلمه .