طلبت إدارة الإشراف التربوي بتعليم تبوك تشكيل لجان العمل التي تعنى بتحسين المهارات الإملائية وفق البرنامج من معلمي الصفوف الأولية ، ولجنة للدعم التقني الإلكتروني ، وتزويد معلمي الصفوف الأولية بنسخة من برنامج المهارات الإملائية والبدء في تطبيقه ، وفقا للخطة الزمنية المضمنة ﻵليات وإجراءات تطبيق البرنامج من خلال منصة ” تويتر ” على الشبكة العنكبوتية على الوسم :
# الصفوف _ الأولية _ تبوك . وطالبت بعرض أعمال طلاب الصفوف الأولية بالمدرسة .
وسعيا لنشر المبادرات الناجحة وفقا لمتطلبات المهمة الأدائية في جدارة التحفيز والإلهام استعرض د.سلطان العنزي مبادرة الصفوف الأولية بتبوك والتي تحمل اسم (المهارات الأساسية للكتابة الإملائية في الدروس اليومية)، وتهدف المبادرة إلى :
• تزويد الطلاب بمجموعة من القواعد الإملائية تضبط صحة كتابتهم.
• تدريب الطلاب للوصول إلى كتابة كلمات صحيحة على ضوء المهارات الإملائية.
• تنمية مهارات الكتابة الصحيحة ورسم الكلمات رسمًا صحيحًا.
• تزويد الطلاب بالمفردات اللغوية الجديدة التي تنمي قدراتهم الكتابية.
• تمكين الطلاب من الكتابة السريعة لضرورتها، وتعويدهم على التركيز والتذكر.
• إكسابهم القدرة على تقويم أنفسهم ذاتيًا بتدريبهم على اكتشاف أخطائهم وتصويبها.
ويبدأ تفعيل المبادرة من الأسبوع الخامس من الفصل الدراسي الأول إلى نهاية العام الدراسي 1439/1440هـ
ويتم التنفيذ وفق الآلية التالية:
• الصف الأول الابتدائي: يملي المعلم على الطالب (10) كلمات يوميًا تشتمل على المهارات الإملائية، بمجموع (50) كلمة أسبوعيًا
• الصف الثاني الابتدائي: يملي المعلم على الطالب جُملا تشتمل على المهارات الإملائية بحيث لا تقل عن (20) كلمة يوميًا , بمجموع (100) كلمة أسبوعيًا.
• الصف الثالث الابتدائي: يملي المعلم على الطالب جُملا تشتمل على المهارات الإملائية بحيث لا تقل عن (25) كلمة , بمجموع (125) كلمة أسبوعيًا.
ويتم تقويم أعمال المدارس من خلال التالي:
• إبراز جهود المدارس المقدمة في المدارس عبر منصة التواصل الاجتماعي تويتر
هاشتاق #الصفوف_ الأولية_تبوك
• متابعة المشرفين لأعمال المدارس خلال الزيارات الميدانية
• تكريم أفضل خمس مدارس خلال الفصل الدراسي الأول
• تكريم أفضل عشر مدارس خلال الفصل الدراسي الثاني .
(
(
