فوزية الطوالة 

صحيفة التعليم -فوزية الطواله

اطلقت وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس للبنات  بالإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية لقاء يهدف لتطوير المدارس بالتحول إلى المجتمعات المهنية التعليمية وجعله هدفا رئيسا لدعم تطبيق أنموذج تطوير المدارس وذلك بمشاركة 30 مدرسة من ابتدائية ومتوسطة وثانوية من مدارس تطوير لغرض تبادل الخبرات وقد عقد هذا اللقاء بمقر المتوسطة الثانية عشر بمكتب تعليم شرق الدمام استمر ليومين

وأوضحت مديرة وحدة البرنامج الوطني لتطوير المدارس بتعليم المنطقة الشرقية جميلة بنت علي الشهري بأن اللقاء يهدف إلى تقديم التجارب التربوية الداعمة لمكونات أنموذج تطوير المدارس ويفتح المجال للاطلاع على تجارب ومشاريع ومبادرات خطط المدارس التطويرية وكذلك سيكون دعما لتطبيق أنموذج تطوير  في التحول إلى المجتمعات المهنية التعلمية.

وقالت الشهري بأن الفئة المستهدفة هم المشرفات التربويات ومديرات المدارس والمعلمات ومنسوبات مدارس تطوير والمدارس المرشحة لتطبيق البرنامج , وسيتضمن عقد لقاءات  7 ورش تطبيقية و10 تجارب تربوية تستعرض مفاصل التطوير إلى جانب تنظيم معرض متنوع لمخرجات الخطط التطويرية لمدارس تطوير .

وأشارت بأن هذه الخطوة تمثل نقطة ارتكاز أساسية في مناقشة محور التحول  إلى المجتمعات المهنية التعلمية وهو أحد الأهداف المركزية للتطوير وذلك بفتح المجال أمام التجارب التربوية التي ستدعم هذا التحول والسبيل إلى تطبيقه ومن هذه التجارب والورش التي سنقف عليها مثلا  (( 90دقيقة تصنع الفرق) وهي  تجربة التحول في المدرسة  الثانوية الرابعة بالقطيف  إلى نظام المجتمعات المهنية التعلمية وذلك عبر محاور محددة منها  التعريف بالنظام  , و مبررات التحول والحاجة إلى تطبيقه , وخارطة الطريق لبناء مجتمع تعلم مهني.

وكذلك من المحاور المطروحة في اللقاء استعراض بحث إجرائي  لفاعلية برنامج مقترح في  اللغة الانجليزية والرياضيات واللغة العربية في  زيادة تحصيل الطالبات , وهو  مشروع  في المواد الأساسية : اللغة الانجليزية  واللغة  العربية والرياضيات تم تطبيقه على عينة تجريبية من الطالبات  اخضعوا  لتدريب مكثف في المهارات الأساسية  .

ومحور تطبيق  TB L في التدريس  التعلم القائم على فريق ينقل وبشكل كبير وقت الحصة من تلقي مفاهيم المادة من المعلم إلى تطبيق مفاهيم المادة بواسطة المجموعات والفرق الطلابية المكونة .

فيما محور تطوير الدروس الصفية ضمن مجتمع مهني سيكون في العلوم الطبيعية – مقرر الفيزياء المستوى الثالث حيث يتم تطوير الدروس الصفية من خلال عمليات ” دورة تطوير الدرس الصفي ” بهدف تعزيز مهارة الانغماس في أداء الطالب للمهام الأدائية المشتركة.

ويأتي  محور التعلم بالأبدال مركزا على  العمل  بأدوات سكامبر كمفاتيح لمعالجة وتطوير عمليات اشتقاق المعادلات والقوانين من خلال تنمية التفكير الإبداعي وتوسعة الخيال .

كما سيتم استعراض تجارب أخرى هامة منها نادي القراءة وهو نشاط لاصفي  يعزز بناء مهارات الطالبات  في القراءة والبحث والتلخيص وإدارة الحوار  والمناقشة ، والقدرة على الإقناع وتسويق الأفكار  إضافة إلى ذلك سيتم استعراض طرق توظيف تجربة  IT  في المدرسة وهي من المستحدثات  التكنولوجية  الذي ازدادت  أهمية استخدامها في الميدان ، حيث يعد ,electronic portfolio الملف الانجاز الالكتروني  أداة تقويمية  وموضوعية فعالة  في تقويم أداء المعلم ، وعملية  تتبعيه  تطويرية  مستمرة لنموه في كافة المجالات .

أما فكرة التعليم التكاملي فهي تقوم على فكرة  تقديم المعلومات متكاملة، بمعنى أنها ترفض تفتيت هذه المادة الواحدة وتؤكد على تكامل المعرفة ووحدة العلم، .

وفي تجربة سحر الرياضيات الإثرائية سيتم التعرف على خطوات   تدريب الطالبات على مهارات رياضية عديدة تفيدها في حياتها اليومية منها الحصول على نتائج سريعة  في العمليات الحسابية  وطريقة الضرب بالخيوط ، وطريقة العد الصينية  في حل مسائل الرؤوس والإقدام المشهورة .

وأضافت بان هناك تطبيقات متنوعة منها تطبيقات الآيباد في التدريس وذلك عبر  استخدام وتطويع برامج تفاعلية تقويمية في الآيباد  لخدمة وتطوير  العملية التعليمية بطريقة تُعين  المعلم والمتعلم للحصول على نتائج أفضل تخدم المتعلم في مسيرته التعليمية .

ومن البرامج العصرية والواقعية التي ستطرق لها اللقاء  برنامج الإعلام الذكي و هو برنامج إعلامي ذكي يستهدف جميع شرائح المجتمع المدرسي والمحلي يربطهم بكل ما يحدث داخل أسوار المدرسة من عمليات تعلم وتعليم ومشاريع .

ومن الطرق الفعلية في التدريس سيتم التناول لطريقة الاستقصاء بطريقة IBS وهي  طريقة في تدريس العلوم الطبيعية بحيث تمنح الطالبة فرصة معالجة المشكلات بطريقة العلماء حيث يقوم الطالب بطرح الأسئلة ووضع الفروض المناسبة واختبار صحة الفروض  وتعميم النتائج  ومناقشتها مع زملاءه .

كما سنقف عند فكرة مشروع EV3 Lego   وتقوم فكرة  المشروع على تدريب الطالبات على الأدوات الميكانيكية و القدرة على أداء مهام مبرمجة سلفاً. من خلال تطبيق الذكاء الصناعي (الروبوت ) في المجال التعليمي .

وفي جانب تطوير الفصول الذكية تحل تجربة الفصل الإلكتروني وذلك باستخدام تطبيقات الآيباد في إدارة الفصل وإثارة دافعية الطالبات للتعلم وتنظيم أعمال المعلمة , وكذلك التعلم بلا ورق حيث يهدف إلى الترغيب بالتعلم الالكتروني وتوضيح مدى فاعليته في تطوير وتسهيل العملية التعليمية .

وفي محور التعليم المتمايز  سيتم تقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطالبات ذو القدرات والمهارات المختلفة في الصف لمراعاة الفروق الفردية للطالبات  , وفي محور متعة التعلم سيتعرف المشاركات على منهجيات توظيف الوسائط التقنية لتطوير عملية التعلم و التعلم وتحولها من طور التلقين النظري إلى طور التطبيق العملي و تشجيع المتعلم على التفاعل و الإبداع و تنمية المهارات