صحيفة التعليم الإلكترونية: الطائف - عطية الكحيلي  

بحضور مدير عام الإشراف بوزارة التعليم الدكتور ناصر بن عبدالله اليمني ، افتتح اليوم الأثنين ، مدير عام التعليم بمحافظة الطائف ، الدكتور محمد بن حسن الشمراني ، ملتقى التربية الأسرية والتربية البدنية ، والذي تستضيفه إدارة التعليم بالطائف ، وبمشاركة 45 إدارة تعليمية ، ويستمر ثلاثة أيام

وقد رحب مدير عام التعليم بالطائف الدكتور محمد بن حسن الشمراني ، بمدير عام الإشراف بالوزارة الدكتور ناصر بن عبدالله اليمني ، وبرئيس قسم التربية البدنية الدكتور هشال بن أحمد المبارك ، وبالمشرفين والمشرفات عموم الوزارة وبالإدارت التعليمية المُشاركة ، وقال : علاقتي بالتربية البدنية ليست وليدة اليوم ، فقد كنا نمثل الجامعة في العديد من الألعاب ، وقسم التربية البدنية كان ولا يزال المتنفس الوحيد الذي يجد فيه الطالب المكان المريح الذي يحرك فيه عقله وجسده ، مُضيفاً بقوله : اليوم نلتقي ونحن تعلمنا سابقاً بأن العقل السليم في الجسم السليم ، لكننا اليوم عندما نتحدث عن التربية البدنية للبنين والتربية الأسرية للبنات ، فاننا نتحدث عن علمين اساسيين في حياة ابنائنا وبناتنا من الطلاب والطالبات ، مؤكداً أن الرياضة هي جزء من التربية لاغنا عنها ، فهي تُصحح القوام الجسمي وتؤدي إلى العقل السليم ، كما أن التربية الأسرية تُنشئ الفتيات على التربية التي تعودوا عليها الأمهات والأخوات حتى تكون الفتاه ناضجة فكرياً ومهيأة لتكون ربة بيت .

واختتم الدكتور الشمراني كلمته قائلاً : نحنُ أمام تحديات لتطوير التربية البدنية من حيث المناهج والأساليب، واليوم نجتمع سوياً لتطوير أدوات التقويم ، كونها أصبحت مادة علمية رئيسية في حياة الطالب الدراسية ، حيث التطبيق ثم التقويم ، وهي أساس العقل ، متمنياً الخروج بتوصيات هامة تسعى اليها الوزارة ، ونتائجها تنعكس بذلك سريعاً على الميدان التربوي .

بعد ذلك ألقى رئيس قسم التربية البدنية بوزارة التعليم هشال بن محمد المبارك ، كلمته التي أكد من خلالها دعم معالي وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل لبرامج وأنشطة التربية البدنية بالوزارة ، مشيراً إلى أن الإدارة العامة للإشراف التربوي دأبت أن تحقق الأهداف من وراء مثل هذه اللقاءات ، وقال : نحن اليوم نناقش تحقق الاستراتيجيات لتدريس مادة التربية البدنية ومهاراتها للمحافظة على الصحة وبناء الشخصية والتفاعل الايجابي ، معرباً عن شكره لكافة المشرفين والمشرفات على أوراق العمل المقدمة للقاء ، مؤكداً أن الوزارة تسعى للوصول لتوصيات تعزز تدريس مادة التربية البدنية والتربية الأسرية وتقويمها .

كما أكدت مشرفة العموم بالوزارة د . آمنة الرفاعي على الدور الخاص بمادة التربية  اﻷسرية  والتي تعنى وتهتم بمساعدة  أفراد  اﻷسرة والمجتمع وبخاصة الفتيات على إدارة شؤونهم في الحاضر والمستقبل وذلك على أسس علمية مقننة ,  وذكرت  الرفاعي .. أن البرنامج يهدف لتحسين  اﻷساليب اﻹشرافية في ضوء منظومة اﻷداء اﻹشرافي  سعيًا لتجويد بطاقة تقويم سجل اﻹنجاز وتنقيحها من خلال ورش متعددة ، مشيرة إلى أن  ملف إنجاز المعلم  يعد أسلوبًا  من أساليب التقويم حيث صممت بطاقة التقويم بما يتناسب وطبيعة المادة كما بينت  أنه سيتم من خلال اللقاء دراسة الصعوبات والمقترحات التي ظهرت مع التطبيق  وكذلك تسليط الضوء على المبادرات وأهميتها وكيفية تطبيقها وتقديم مبادرات إبداعية وتبنيها دون تردد أو خوف . من جهته قال مدير عام الاشراف التربوي بوزارة التعليم الدكتور ناصر بن عبدالله اليمني ، نأمل بأن يخرج اللقاء بنتائج وتوصيات مثمرة ونافعة للميدان التربوي نلمسها في طلابنا والمخرجات التعليمية ، وقال : التربية البدنية هي مادة أساسية من مواد التعليم بالمدارس ، والمادة لها أثر كبير على الطلاب وتجعلهم يتنفسون فيها من عناء المواد الثقيلة خلال اليوم الدراسي ، وأنه كان لا يُهتم بها بالشكل المطلوب خلال فترة سابقة ، ونريدها اليوم أن تكون مادة يستفيد منها الطلاب لأنها تفيدهم في عقولهم وأجسامهم ، ويستفاد منها في تربيتهم ، وهي مادة يمارس فيها الطالب كثير من السلوكيات التي لو وظفت توظيفاً ايجابياً لرأينا أثرها على الكثير من طلابنا ، من حيث تعديل السلوك ، متأملاً الخروج بمناقشات هادفة من خلال اللقاء واستعراض الكثير من الممارسات في الميدان ، كذلك نقل الخبرات بين الادارات التعليمية المختلفة .

حضر حفل افتتاح اللقاء مساعد مدير التعليم للبنين بالطائف عبدالرحمن الصخيري ، والمساعد للشؤون المدرسية محمد بن عامر النفيعي ، وفي الجانب النسائي مساعدة مدير تعليم الطائف لشؤون البنات عزه العوفي ، ومشرفات عموم الوزارة أ.نبيهه الرجيعي و المشرفة التربوية أ. هدى البراك وعدد من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات

بعد ذلك انطلقت أعمال الملتقى حيث تناول المشاركين في ملتقى التربية البدنية

الورقة 1 التقويم التربوي لمادة التربية البدنية
الورقة 2 تحديات تواجه التربية البدنية و خلص المشاركين خلال مناقشاتهم إلى عدد من التوصيات
1- عقد لقاءات ورش عمل لدراسة التقويم في المرحلة الابتدائية في ضوء التطورات والمتغيرات والتي سبقنا فيها كثير من التخصصات المختلفة وتوصيف تقويم الطلاب في المرحلة الابتدائية وفق هذه المتغيرات.
– دراسة توزيع درجات مادة التربية البدنية في المرحلة المتوسطة في برنامج نور وتوصيفها وفق خصوصيات مادة التربية البدنية.
– توصيف الدرجات في النظام الفصلي وتوحيد التطبيق وخاصة في جزئيات الدرجات.
– توصيف توزيع الدرجات في النظام الفصلي ( الطلاب الانتساب ) وتوحيدها على مستوى المملكة.
– عمل دراسة لتحويل تقيم الطلاب في المرحلة المتوسطة من التعليم الكمي الى تقويم الوصفي ( المستمر ).
– اجراء التعديلات المقترحة على بطاقة تشخيص الاداء في نور ..
– اقتراح تصميم بطاقة تشخيص خاصة بأداء معلم التربية البدنية في نظام نور بما يتناسب مع خصائص المادة وطبيعتها.
– طلب وضع ملاحظات بعد تنفيذ الدرس يوثقها المعلم في تحضير الدروس تفيد في التقويم الشامل ( للمعلم والملاعب والاجهزة والمنهج )

• ارسال تعميم من الوزارة من ادارة الاشراف يوضح الفرق بين ( الاجهزة والادوات الرياضية ) وان توفير الاخيرة لأهميتها غير مكلف و يكون من ميزانية النشاط بالمدرسة كما نصت اللائحة .

• اقتراح بطاقة تقويم خاصة بالمعلمين الاولى بالرعاية كما تم عرضه بالورقة ..
  فيما تضمنت ابرز التوصيات لورقة عمل التحديات التي تواجه مادة التربية البدنية كالتالي
  1- يجب النظر في العشوائية في تنفيذ المنشآت الرياضية في المباني المدرسية وذلك بإشراك المختصين من التربية البدنية عند وضع التصاميم للمباني المدرسية فيما يخص الملاعب والصالات في المدارس.
  2- يجب تفعيل الدور الإعلامي وإشراك الاعلام بكافة وسائله لتسليط الضوء على برامج وأنشطة التربية البدنية ودعمها .
  3- الاتحاد السعودي للرياضة المدرسية أصبحت الحاجة ملحة الآن لوجوده .

فيما استهل أعمال ملتقى التربية الأسريةاليوم الأول بتناول ورقة عمل قدمتها مشرفة العموم بالوزارة أ . نبيهة الرجيعي تحت عنوان ( أدوات تقويم مادة التربية الأسرية في ضوء المنظومة ، وتحليل النتائج ، والاختبارات القصيرة ، والبروتفليو ” ملف الإنجاز ” ) .
وقد تحدثت من خلال ورقتها على ضرورة الحصول على ممارسات تطبق في الميدان , موضحة أهمية التقويم للمعلم والطالب وتقويم الممارسات الإشرافية لتطوير أداء المعلمة والمستفيدة في كل ذلك هي الطالبة , كما تحدثت عن تحليل النتائج وميزت بين التقويم والتقييم ، وناقشت الحاضرات حول الصعوبات التي واجهت الميدان في تحليل نتائج الطالبات والحلول المقترحة .. والاختبارات القصيرة وملف الإنجاز.
جاء بعدها ” تجربة منطقة الرياض في تطبيق أدوات تقويم المادة في ضوء المنظومة ” قدمتها أ . هدى البراك من منطقة الرياض بدأتها بطرح النشاط الأول حول أنواع ملف الإنجاز ومراحل بنائه واستخداماته ومفهومه وتطرقت إلى طريقة تطبيق التجربة من خلال ثلاث خطوات حيث كانت الخطوة الأولى نقطة البداية ثم الخطوة الثانية ورشة عمل للمعلمات ويليها الخطوة الثالثة والأخيرة من خلال التطبيق , ثم رصد لمرئيات المعلمات تلاه النشاط الثاني والذي طرحت فيه عدد من الأسئلة التي تخص ملف الإنجاز ومعوقات تطبيقه .
لتبدأ بعدها ورشة العمل المقدمة من أ . نبيهة الرجيعي , و أ . هدى البراك حول ” تطوير أدوات التقويم في ضوء المنظومة والتي دار فيها نقاش مفتوح مع المشاركات حول اقتراح بدائل وحلول لتتم مناقشتها في جلسات اليوم الثاني من هذا الملتقى .