حسن المرير 

تذمر منذ العشر السنوات الماضية عدد كبير من المعلمين والمعلمات بكثرة مشاكل وزارة التعليم وقلة الحلول , هل كثافة عدد المعلمين والمعلمات أم كثافة عدد الطلاب أم كثافة المدارس أم أن الواقع غير ذلك.

نسمع أن الوزارة تسعى للافضل وطال انتظار المعلمين والمعلمات وجمع عدد من المعلمين والمعلمات ابرز المشاكل التي تواجه الوزارة وحلول مقترحة وبلسان واحد هنا نسلط الضوء مع الاستاذ سعود العرجي ,معلم  من المنطقة الشرقية جمع لنا عدد من ابرز المشاكل وبلسان عدد من المعلمين والمعلمات ممن يواجه تلك المشاكل حيث قال :

• ان ابرز المشاكل التي تواجه الوزارة :1 –  كثافة طلبات النقل الخارجي كل عام.2 –  حوادث المعلمين والمعلمات.3 –  عدم استقرار المدارس.وطرح الاستاذ/ سعود الحلول المقترحة : ( تعتمد هذه الحلول اعتماد كلي على تبني الحكومة لهذا الاقتراح ممثله في المجلس الاقتصادي والتنموي وان يكون هناك توجه تكاملي من جميع الوزارات لتطبيق هذه الحلول).

  1 – حصر مدارس المراكز والقرى والهجر التي يكثر منها طلبات النقل الخارجي كل عام في جميع مناطق المملكة وذلك بالتعاون بين وزارة التعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة الشئون البلدية والقروية.

  2 – تعطى كل مدرسة من هذه المدارس مميزات وحوافز وبدلات حسب بعدها وقربها من المدن والمحافظات وتوفر الخدمات( هذه الحوافز غير ماهو معتمد من وزارة الخدمة المدنية للمناطق النائية ).

  3 – يوجه تعميم لإدارات التربية والتعليم في جميع المناطق بحصر التخصصات التي تحتاجها كل مدرسة سواء تخصصات تعليمية اوادارية ونشر اسم المدرسة والتخصصات التي تحتاجها وموقعها الجغرافي على موقع الوزارة ليتسنى للمعلمين والمعلمات معرفة التفاصيل كاملة.

  4 – فتح باب النقل لتلك المدارس في حركة خاصة تسمى ( حركة المناطق النائية على أن تفتح هذه الحركة كل أربع سنوات). 

  وأضاف العرجي أن هناك أولوية التقديم على حركة النقل :

  1 – معلمي ومعلمات تلك القرى الحاليين بشرط تحقق الشروط التي سيرد ذكرها لاحقا.

  2 – سكان تلك القرى والهجر من المعلمين والمعلمات وتثبت بالشهادة الثانوية.

  3 – المعلم وزوجته المعلمة.

  4 – المعلم وزوجته الموظفة الحكومية أو المعلمة وزوجها الموظف الحكومي إذا توفر لهم وظائف حكومية في تلك المراكز والقرى والهجر ويحصلون على نفس مميزات أزواجهم المعلمين والمعلمات.

  5 – المعلمين والمعلمات بصورة عامة.

  ويقول الاستاذ/ سعود العرجي لابد من شروط للتقديم لتظهر الاحقية والمساوة :

  1 – أن يمضي المعلم والمعلمة مدة أربع سنوات كاملة  في المدرسة المنقول لها والمشمولة بهذا المقترح ويكتب تعهد بذلك.

  2 – أن يلتزم المعلم والمعلمة بالسكن في تلك القرى والهجر والمراكز أو بالقرب منها في مسافة لا تتعدى ( 30 كلم ) من المدرسة التي يعمل بها ويكتب تعهد بذلك.

  3 – يستثنى في السكن من كانت المدارس التي يعمل بها بعيده جدا عن اقرب هجره أو قرية أو مركز تتوفر فيه الخدمات بحد أقصى ( 70كلم ).

  4 – يجوز للمعلم والمعلمة طلب النقل في أي وقت إذا كان هناك ظروف طارئة لهم على أن تنظرها لجنة الظروف الخاصة.

  واشار الاستاذ/ العرجي , بأنه لابد من البدلات والحوافز التي تعوض المعلمين والمعلمات في حالة الغربة:

  1 – المدارس في الهجر والقرى والمراكز البعيدة جدا أو طرقها وعرة جدا يكون البدل من 80-100% من الراتب الأساسي.

  2 – المدارس في الهجر والقرى والمراكز المتوسطة البعد أو طرقها وعرة قليلا يكون البدل من 60-80% من الراتب الأساسي.

  3 – المدارس في الهجر والقرى والمراكز القريبة أو طرقها سهلة يكون البدل من 40-60% من الراتب الأساسي.

  وفي الختام يخرج لنا العرجي بتوصيات:

  يجب أن يكون التركيز في هذه الحركة الخاصة على المعلم المتزوج من معلمة اوموظفة حكومية أو المعلمة المتزوجة من معلم أو موظف حكومي وذلك لاسباب التالية:

  1 – الاستقرار النفسي للمعلم والمعلمة وعائلاتهم وأبنائهم.

  2 – حركة اقتصادية وتنموية وثقافية لهذه المراكز والقرى والهجر بسبب إلزامية السكن فيها.

• وينادي عدد كبير من المعلمين والمعلمات ومع تجدد الوزارة بمعالي الوزير الجديد بتفاؤل كبير وأن يفتح باب الحلول العاجلة لمشاكل المعلمين والمعلمات.