صحيفة التعليم الإلكترونية :الاعلام التربوي // امنه عامر  

عقدت مشرفة مصادر التعلم الاستاذة / ليلى احمد لاحق الهبيري لقاء صوتي مع المستشارة الاكاديمية لوزيرة التربية والتعليم بدولة فلسطين الدكتورة / سكينه ايوب عليان يوم الاربعاء 13/5/1436هـ الموافق 4/مارس/2015م وذلك في اطار تبادل الخبرات بين ادارة التعليم بمحايل والدول الشقيقة في مجال التعليم الالكتروني في المدارس .

حيث وجهت مشرفة مصادر التعلم سؤالها الاول للمستشارة عن من وجهة نظرها وما العوامل التي تساعد على نجاح التعليم الإلكتروني في المدرسة؟

عوامل متعددة ومتكاملة

حيث أفادت المستشارة بأن هناك عوامل متعددة ومتكاملة لها شقين أ-توفر بيئة تعليميّة داعمة في المبنى ككل من جو تربوي اجتماعيّ وعلاقة جيدة بين الإدارة والمعلمين والمعلمات وكل الهيئة التدريسية والطلبة والطالبات والأمهات والآباء ولابد أن يتوفر هذا الإحساس بحيث تكون بينهم لغة مشتركة غير لغة التخصص في المبحث.ومن ذلك يتوفر إحساس الطلبة بأنهم جزء من المؤسسة التعليميّة ليكونوا عنصر فعّال في إحداث تعلم فعّال عن طريق : المؤسسة التي تسعى للتعلّم طوال الوقت،ويكون لديهم إحساس الوعي العميق بالبيئة الإلكترونيّة تعليم وتعلّم.

(ابطال التغيير )

اما الشق الثاني فأجابت: بأنه لابد أن يكون هناك أيضاً (أبطال تغيير) وكادر يسعى إلى تحسين نوعيّة التعلّم،بحيث يكون هناك تخطيط للوصول إلى أفضل النتائج (لماذا نأتي إلى هنا؟)ولندرك تماماً بأن عقول الطلاب أوعية فارغة،فلابد من إعطائهم المعلومات بطرق وأساليب جيدة،فعملية التعلّم تعني أن ترافق الطالب جودة المعلومات والعطاء وذلك يسمى تحويل الطالب إلى متعلم نشط،فالطالب لن يأتي إلى الحصة ويسكت أو يبتعد بعد ذلك،بل يبحث عن المعلومة ويطورها في قالب،

واستطردت المستشارة الدكتورة قائلة:علمت بأن لديكم فصول ذكية،وهذا يعني أن كل الفصل يعمل معاً على أن يكون متميّز وهذا ما نسميه تعزيز التعلم بالتكنولوجيا.

بنية تحتية مميزة

وأشارت المستشارة في مجمل حديثها الى البنية التحتيّة،فلابد من وجود بنية تحتيّة مثل الكهرباء ،وخط تأسيس الإنترنت بشكل دائم،حيث أفادت المستشارة بأن مدارسهم تتمتع بوجود بنية تحتية متميزة ،إلا أنه في فلسطين ليست كل المدارس بل أن هناك مدارس انقطعت عنها الكهرباء,وفي ظل هذه الإمكانات المتاحة يتمكن الطلبة بأن يتعلمون ويفعلون كل الوسائل التعليميّة.

اما السؤال الثاني والذي طرحته مشرفة مصادر التعلم حيث قالت انه لأجل تبادل الخبرات بين المدارس نود نقل تجارب مدارس فلسطين في مجال تفعيل التعليم الإلكتروني،كيف يطبق هذا النوع من التعليم في مدارسكم؟

نحو تعليم الكتروني تفاعلي مبدع :

أجابت الدكتورة بأنّ مدارس فلسطين تقدّم مبادراتها عبر البوابة التعليميّة الفلسطينيّة(نحو تعليم إلكتروني تفاعلي مبدع)حيث يظهر على هذه البوابة مشروع تعزيز التعلّم الإلكتروني الذي يلبي متطلبات الخطة الإستراتيجيّة والتي عنوانها) تحسين نوعيّة التعلّم)،المتضمنة/رفع كفايات المعلمين وتحسين تطوير المناهج وتعزيز التعلم بالتكنولوجيا.

مبادرة تعلم واستمتع بالتعلم

كما اوردت المستشارة ان هذه البوابة توفر معلومات كثيرة تعليميّة إلكترونية،كما توفر الوقت في البحث عن المعلومات وهي تشجع على التعليم بما فيها مدونات وحلقات نقاش وأيقونة لليوتيوب لتشغيل الشرح المطلوب من الدورات التدريبية أو عرض أي نوع من المبادرات الذكية في بعض الفصول،فكل المدارس تشارك في هذه البوابة كما أنها تساعد المعلم على تحويل الوحدات الدراسيّة إلى الكترونية،فمثلاً من المبادرات التي قدمت مبادرة (تعلّم واستمتع بالتعلم)من مديرية القدس،بحيث يتم عرض الأفكار من خلال الحاسوب أو الملتيميديا (الوسائط المتعددة) أو أجهزة العرض والصور المتحركة كل هذه تخلق عند الطالب نوع من التفكير الذي يؤدي إلى التعلم النشط،وفي ذلك تحويل للعمليّة التعليميّة من عملية جامدة إلى عملية مرنة بما في ذلك الألعاب التعليميّة التي فيها حركة ونشاط للطلبة فينتج عن

ذلك تفاعل مابين الطالب وبين المادة العلمية،وإلى جانب ذلك وفرت البوابة خدمة التواصل وعمل الفوتوشوب والتعلّم الممتع بطرق عديدة بدل من الاقتصار على الكتاب فقط،كما أن هناك مبادرات ناجحة في تعليم الأطفال من الرابعة إلى العاشرة مهارات تفكير ناجحة،كما أن هناك اكتشاف آخر وهو فيزياء الضوء كالعدسات والفلاش والصور الثلاثية الأبعاد حيث أصبح فيزياء الضوء محبب للكل.

وأضافت المستشارة بأن البوابة التعليمية مفيدة جداً ،ثم رحبت بأي استفسار عن أي معلومة في هذا المجال،وعبرت عن سعادتها البالغة بهذا التعاون بين البلدين وهي تتطلع إلى لقاءات أخرى ومعرفة نتائج تلك اللقاءات.

البوابة التعليمية الفلسطينية

كما اشارت المستشارة الى ان البوابة التعليمية الفلسطينية تتميز بمبادرات وأعمال رائعة للاستفادة منها مثل/

1)نموذج قياس مدى تأثير المبادرات على العمليّة التعليميّة./ أهميته:(يحفّز المعلمين والمعلمات على العطاء المثمر).

2)استبانة دورة الأجهزة اللوحيّة، أهميته/(تنظيم العمل في مجال مراكز مصادر التعلّم وتقنيات التعليم).

3-نماذج لتطبيق التعلم النشط(مفيد لكل معلم ومعلمة).

(فيزياء الضوء) وتعاون معلمي ومعلمات الفيزياء مع امناء وأمينات مصادر التعلم

ايضا اوردت المستشارة إن اكتشاف فيزياء الضوء محبب للكل،وبذلك يكون هناك تعاون بين معلمي ومعلمات الفيزياء وأمناء وأمينات مصادر التعلّم ومحضري ومحضرات المختبر والمسئولين والمسئولات في المدارس عن الموهوبين والموهوبات لدعم الطلبة والطالبات بالبحوث العلميّة والمواقع الإلكترونيّة مثل (موقع الفيزياء التعليمي)وغيره،ليتم الاستفادة التطبيقيّة من هذا الاكتشاف الذي يدعم الابتكارات.

تجارب ومبادرات دولة فلسطين تتفق مع مبادرات وتجارب المملكة

وفي سؤال من الاعلام التربوي لمشرفة مصادر التعلم عن رأيها في التجارب والمبادرات المقدمه في دولة فلسطين ؟

اجابت رأيي كمشرفة في مجال مراكز مصادر التعلّم أن هذه التجارب والمبادرات المقدمة في دولة فلسطين تتفق مع مبادراتنا وتجاربنا في المملكة العربية السعودية،حيث أننا جميعاً نسعى إلى أن نكون جزءاً من عالم المعرفة وبتفعيل التعليم والتعلّم الإلكترونيّ نكون قد ساهمنا بطرق إبداعيّة في تحسين عمليّة نوعية التعليم،وجميل أن نتعرّف على خبرات وتجارب ناجحة

لتكشف طريق النجاح وليس من الضروري أن يطبق كل ما نتعلمه من هذه التجارب بل نستمد ما يتواكب مع طموحاتنا ،لأن تلقي المعلومة فقط من الآخرين لا يكفي فنحن نطمح في أن نتعرف على الطرق والأساليب الفعاله ونكون مصدرين للمعلومات لا نكتفي بتلقيها فقط.