صحيفة التعليم 

طلب نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي تقريراً مفصلاً يحكي قصة “القناة الفيزيائية” على اليوتيوب، وهي التجربة التي شاركت فيها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم في المعرض والمنتدى الدولي الرابع للتعليم (تعليم 4) المنعقد خلال الفترة من 3 إلى 6 ربيع الآخر الجاري في مدينة الرياض، لبحث إمكانية تعميمها على المناطق التعليمية كافة.
وقال السبتي خلال جولته أمس في جناح الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم، إن التجربة أنموذج فريد، وجدير بالتقدير والثناء، وسيتم بحث تعميمها على المناطق التعليمية في المملكة. كما حظيت مشاركة تعليم القصيم في المعرض الدولي بإشادات الكثير من الزوار والضيوف والمشاركين، حيث وصف الوفد الألماني المشارك في المعرض تجربة القناة الفيزيائية على اليوتيوب بالرائدة، والمثيرة للاهتمام، متطلعين لأن يتم بحث وتطوير مثل تلك المشاركات، والسعي لتوسيع نطاق الاستفادة منها، حتى تحقق أهدافها المقصودة بالطريقة المثلى.
من جانبه، أعرب المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عبدالله الركيان عن شكره وتقديره لنائب وزير التربية والتعليم على وقوفه المسؤول على الجناح، واطلاعه على منجزات ومشاركات الإدارة العامة لتعليم القصيم، وتشجيعه ومتابعته للمخرجات المستجدة للمشهد التعليمي بالمنطقة.
إلى ذلك، ثمن مشرف الوفد المشارك محمد المجحدي لنائب وزير التربية والتعليم هذه الإشادة، مؤكدًا أن هذا التحفيز دافع نحو بذل المزيد من الجهد والوصول إلى منجزات وابتكارات أكثر، تسهم في دفع العملية التعليمية.
وقدّم ثامر بن فهد الرميح مشرف مادة الفيزياء وصاحب الفكرة، شرحاً مفصّلاً عن المشروع وبداية تأسيس القناة التعليمية المتكاملة والمتخصصة في علوم الفيزياء، والتي تساعد الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات على فهم واستيعاب المادة الدراسية من خلال الاستفادة من الوسائل التعليمية الحديثة والتجارب المطروحة.
مشيراً إلى أن القناة تسعى إلى تغيير الصورة الخاطئة لدى البعض كون الفيزياء مادة مملة وثقيلة إلى حقيقة أن الفيزياء مادة شيقة ومثيرة, مستعرضاً بعض التجارب العلمية أمام الحضور والتي تم تصويرها ورفعها إلى موقع القناة.
مؤكداً على أن القناة حققت قرابة 100,000 مشاهدة للدروس العلمية خلال الأشهر 6 الأولى من تدشينها العام الماضي, موضحاً أن القناة الفيزيائية التعليمية إثرائية وتزيد وعي الطالب المعرفي بالعلوم التطبيقية، بالاعتماد على توظيف التقنية ليتمكّن المعلّم والمعلّمة من تحقيق أهدافهما التعليمية.